- Seorang guru merancang pembelajaran STEM dengan topik konservasi air di lingkungan sekolah. Dalam rencananya, guru sudah menentukan kegiatan eksperimen dan produk yang harus dibuat murid. Namun, guru belum mengaitkan kegiatan tersebut dengan capaian pembelajaran dari mata pelajaran yang terintegrasi. Anda diminta menganalisis kualitas perencanaan tersebut. Analisis yang paling tepat adalah …
a. Perencanaan sudah sesuai karena pembelajaran STEM tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran lintas mata pelajaran
b. Perencanaan sudah tepat karena proyek dan eksperimen telah dirancang secara jelas dan sesuai permasalahan nyata
c. Perencanaan kurang tepat karena proyek STEM seharusnya hanya fokus pada konsep sains dan matematika.
d. Perencanaan perlu diperbaiki karena integrasi STEM seharusnya dimulai dari keterkaitan dengan capaian pembelajaran lintas mata pelajaran. ok
Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan karakteristik lingkungan belajar STEM yang ideal?
a. Mendorong guru dan murid memperdalam konteks sain sebagai komponen yang melingkupi STEM.ok
b. STEM secara ideal dilakukan di ruang laboratorium canggih dengan teknologi terkini.
c. Menekankan pada penyelesaian soal-soal berpikir tingkat tinggi (HOTS) secara berkelompok.
d. Mendorong kolaborasi, eksplorasi, dan refleksi dalam pengalaman belajar yang autentik.
Mengapa pembelajaran STEM dianggap sangat krusial bagi Indonesia dalam menyongsong visi Indonesia Emas 2045?
a. Untuk memastikan bonus demografi menjadi kompetensi produktif abad ke-21, bukan beban pembangunan. ok
b. Menjadi alternatif perubahan kurikulum berbasis disiplin ilmu terpisah dengan satu mata pelajaran tunggal.
c. Sebagai salah satu syarat dalam rangka mendapatkan bantuan dana pendidikan dari organisasi internasional.
d. Merupakan cara pertama dan utama dalam meningkatkan peringkat PISA Indonesia.
Dalam evolusi definisinya, STEM kini dipandang sebagai 'meta-disiplin'. Apa maksud dari istilah tersebut?
a. Kumpulan konten sains dan rumus matematika yang dapat digunakan khusus dalam proses enjinering.
b. Sebuah mata pelajaran baru yang dapat difasilitasi dengan penggunaan teknologi media sosial.
c. Pendekatan yang menghapus batas antarbidang untuk membangun literasi dan kesiapan kerja.ok
d. Pendekatan pembelajaran yang mengharuskan penggunaan model pembelajaran berbasis projek.
Apa yang menjadi fokus utama dalam "Praktik Pedagogis" pada kerangka pembelajaran STEM?
a. Pembelajaran yang berfokus pada penggunaan teknologi digital mutakhir untuk mempercepat pemahaman murid.
b. Pemanfaatan seluruh teori sains sebagai dasar menjawab permasalahan dalam konteks dunia nyata. ok
c. Pemisahan disiplin ilmu agar murid menguasai satu bidang secara mendalam terlebih dahulu.
d. Penggunaan praktik saintifik dan enjinering sebagai proses menyelesaikan masalah dalam konteks nyata.
Sains, teknologi, enjinering dan matematika sebagai komponen STEM, masing-masing memiliki peran penting. Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat?
a. Enjinering berperan menanamkan konsep, praktik, dan sikap ilmiah sebagai dasar dalam merencanakan ide solusi.
b. Teknologi berperan menanamkan konsep, praktik, dan sikap ilmiah sebagai dasar dalam merencanakan ide solusi.
c. Sains berperan menanamkan konsep, praktik, dan sikap ilmiah sebagai dasar dalam merencanakan ide solusi. ok
d. Matematika berperan menanamkan konsep, praktik, dan sikap ilmiah sebagai dasar dalam merencanakan ide solusi.
Seorang guru merancang proyek STEM dengan topik pengelolaan sampah organik di sekolah. Murid diminta mengamati masalah, merancang alat pengolah sampah sederhana, dan mempresentasikan hasilnya. Agar perencanaan pembelajaran benar-benar mencerminkan pembelajaran mendalam berbasis STEM, aspek yang paling penting untuk dipastikan dalam tahap perencanaan adalah …
a. Jumlah mata pelajaran yang dilibatkan dalam proyek
b. Penambahan tes tertulis di akhir pembelajaran
c. Penggunaan alat teknologi yang lebih canggih
d. Kejelasan masalah kontekstual, kriteria, dan batasan solusi proyek ok
Prinsip 'Mudah dan Murah' ditekankan dalam implementasi STEM di Indonesia. Makna ‘mudah’ dan ‘murah’ yang paling tepat adalah …
a. Inklusivitas, karena pembelajaran STEM mengarah kepada projek-projek sederhana dan bukan yang kompleks.ok
b. Inklusivitas, sehingga STEM dapat diadaptasi oleh berbagai kondisi dan jenjang satuan pendidikan.
c. Eksklusivitas, karena STEM berbeda dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran lainnya.
d. Eksklusivitas, karena pembelajaran STEM kebanyakan memanfaatkan barang-barang bekas/hasil daur ulang.
Dalam suatu kelas STEM, guru memberikan tantangan kepada murid untuk merancang solusi terhadap masalah pengelolaan sampah plastik di lingkungan sekolah. Murid bekerja dalam kelompok, melakukan observasi, merancang solusi, membuat prototipe, dan mempresentasikan hasilnya.. Tujuan utama kegiatan tersebut dalam pembelajaran STEM adalah ....
a. Mengukur kemampuan murid dalam mengikuti instruksi guru dan bernalar kritis
b. Menghafal konsep ilmiah secara sistematis agar lebih mudah dipraktikkan
c. Mengembangkan pemecahan masalah melalui praktik saintifik dan enjineringok
d. Menguji kemampuan akademik secara individual dan kolaborasi kelompok
Manakah pernyataan yang paling tepat mengenai langkah kedua pada saat merencanakan pembelajaran STEM dalam intrakurikuler?
a. Menentukan topik Proyek STEM melalui identifkasi masalah di sekitar lingkungan satuan pendidikan.
b. Menganalisis capaian pembelajaran serta integrasi komponen STEM dan materi mata pelajaran.ok
c. Menentukan strategi pelaksanaan proses saintifk dan enjinering yang paling sederhana.
d. Menyusun perencanaan pembelajaran STEM dan asesmennya secara lengkap sesuai panduan.
Seorang guru merancang pembelajaran STEM menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan topik penghematan energi listrik di sekolah. Dalam rencana pembelajaran, guru sudah menyiapkan masalah tentang tingginya penggunaan listrik di ruang kelas. Namun dalam langkah pembelajaran, guru langsung menjelaskan konsep energi dan memberikan solusi penghematan listrik kepada murid sebelum mereka melakukan analisis masalah. Anda diminta menganalisis kesalahan sekaligus perbaikan yang seharusnya dilakukan dalam perencanaan pembelajaran tersebut. Pilihan yang paling tepat adalah …
a. Perencanaan kurang tepat karena topik energi terlalu sulit; perbaikannya adalah mengganti masalah dengan topik yang lebih sederhana dan lebih murah.
b. Perencanaan kurang tepat karena guru langsung memberikan solusi; perbaikannya adalah memberi kesempatan murid menganalisis masalah, mengumpulkan data, dan merumuskan solusi terlebih dahulu.ok
c. Perencanaan sudah tepat karena guru perlu menjelaskan konsep terlebih dahulu agar murid memahami masalah sehingga mudah merancang solusi yang mudah dan murah.
d. Perencanaan kurang tepat karena murid tidak menggunakan alat pengukuran energi; perbaikannya adalah menambahkan alat teknologi dalam pembelajaran dan media gital lainnya.
Model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) yang dikenal sebagai PjBL STEM Adalah yang dikemukakan oleh ….
a. Wurdinger & Carlson
b. George Lucas
c. Diana Laboy-Rush.ok
d. SEAMEO STEM-ED
Seorang guru merancang proyek STEM tentang pengolahan limbah plastik. Murid diminta mengidentifikasi masalah, merancang produk, menguji, dan mempresentasikan hasilnya. Agar perencanaan pembelajaran STEM lebih kuat, aspek yang paling perlu diperjelas adalah …
a. Konten masalah, kriteria, dan batasan solusi ok
b. Penambahan tes sumatif
c. Penggunaan teknologi digital
d. Jumlah mata pelajaran yang diintegrasikan
Dalam implementasi intrakurikuler, apa langkah pertama yang harus dilakukan pendidik dalam merancang pembelajaran STEM?
a. Menentukan kriteria batasan masalah yang akan dipelajari.
b. Membuat purwarupa sebagai contoh produk hasil belajar murid.
c. Memilih ketersediaan teknologi yang paling memungkinkan.
d. Mengidentifikasi konten masalah atau isu nyata yang relevanok
Manakah yang paling tepat dari pernyataan berikut yang menunjukkan tahapan model Pembelajaran Berbasis Projek Laboy-Rush?
a. Pendefnisian Masalah-Diagnosis Awal-Penelitian/Penyelidikan-Pemahaman Bersama
b. Memperkenalkan Masalah dan Konteks-Mengembangkan Pemahaman dan Keterampilan-Memecahkan Masalah-Mengomunikasikan Solusi.
c. Merefeksi-Meneliti-Mengeksplorasi dan Menemukan-Mengaplikasikan-Mengomunikasikan.
d. Memulai dengan Pertanyaan Esensial-Merancang Rencana Proyek-Membuat Jadwal-Memantau Murid dan Perkembangan Proyek-Menilai Hasil Proyek-Mengevaluasi Pengalaman.ok
Seorang guru merancang proyek STEM tentang pemanfaatan limbah dapur hotel menjadi kompos. Dalam modul ajar, guru langsung meminta murid merancang dan membuat produk kompos tanpa kegiatan analisis masalah dan pengumpulan informasi ilmiah terlebih dahulu. Perbaikan perencanaan yang paling sesuai dengan tahapan PjBL STEM LaBoy-Rush adalah …
a. Mengeksplorasi desain → Mengaplikasikan produk → Meneliti teori → Mengomunikasikan hasil.
b. Mengaplikasikan produk → Mengomunikasikan hasil → Merefleksi pengalaman.
c. Meneliti konsep → Mengaplikasikan produk → Mengeksplorasi ide → Mengomunikasikan hasil.ok
d. Merefleksi → Meneliti → Mengeksplorasi & Mendesain solusi → Mengaplikasikan solusi → Mengomunikasikan hasil.
Seorang guru merancang proyek STEM tentang penghematan energi listrik di sekolah. Dalam rencana pembelajarannya, guru sudah menentukan topik proyek dan produk yang harus dibuat murid. Namun, guru belum merumuskan masalah kontekstual yang harus diselesaikan murid. Anda diminta menganalisis rencana tersebut. Analisis yang paling tepat adalah …
a. Perencanaan kurang tepat karena proyek STEM seharusnya selalu menggunakan alat laboratorium.
b. Perencanaan perlu diperbaiki karena pembelajaran STEM seharusnya diawali dari identifikasi masalah nyata yang akan diselesaikan murid.ok
c. Perencanaan sudah tepat karena produk proyek telah ditentukan sejak awal.
d. Perencanaan sudah sesuai karena fokus utama STEM adalah menghasilkan produk teknologi.
Definisi 'Enjinering' dalam konteks komponen STEM adalah …
a. Proses merancang solusi untuk memecahkan masalah nyata dengan memanfaatkan prinsip sains, matematika, dan teknologi.ok
b. Segala bentuk inovasi alat buatan manusia yang memiliki kegunaan memudahkan pekerjaan sehari-hari.
c. Ilmu yang fokusnya mempelajari fenomena alam sekitar kita seperti fisika, kimia, dan biologi.
d. Ilmu yang mempelajari berbagai macam pola dan hubungan melalui penggunaan bilangan dan simbol.
Karakteristik 'Integrasi Lintas Disiplin Ilmu' dalam STEM dapat dilakukan dalam berbagai spektrum. Manakah yang merupakan tingkat integrasi paling tinggi di mana identitas disiplin ilmu larut dalam proses pemecahan masalah?
a. Transdisipliner. ok
b. Interdisipliner
c. Monodisipliner
d. Multidisipliner
Seorang guru merancang pembelajaran STEM menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan tema pengurangan penggunaan plastik di sekolah. Dalam rencana pembelajaran, guru langsung menentukan proyek yaitu membuat tas belanja dari plastik bekas serta memberikan langkah kerja yang harus diikuti murid. Murid hanya mengikuti prosedur yang telah ditetapkan tanpa melakukan investigasi masalah atau merancang solusi sendiri. Anda diminta menganalisis kesalahan utama sekaligus perbaikan yang seharusnya dilakukan dalam perencanaan pembelajaran tersebut. Pilihan yang paling tepat adalah …
a. Perencanaan sudah tepat; guru hanya perlu menambah waktu pengerjaan proyek agar produk lebih berkualitas dan dapat dimanfaatkan dalam kehiudpan sehari-hari.
b. Perencanaan kurang tepat karena murid tidak menggunakan alat teknologi modern; perbaikan yang perlu dilakukan adalah menambahkan penggunaan perangkat digital dalam proyek.
c. Perencanaan kurang tepat karena proyek sudah ditentukan sejak awal; perbaikan yang seharusnya dilakukan adalah memulai pembelajaran dengan investigasi masalah penggunaan plastik di sekolah sehingga murid dapat merancang solusi proyeknya sendiri.ok
d. Perencanaan kurang tepat karena produk terlalu sederhana; perbaikan yang perlu dilakukan adalah mengganti proyek dengan produk teknologi yang lebih kompleks.
Salah satu urgensi STEM di Indonesia adalah menutup defisit keterampilan tertentu yang terlihat dari hasil PISA 2022. Keterampilan apakah yang dimaksud?
a. Memahami dan menerapkan rumus-rumus sains secara cepat.
b. Berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills/HOTS).ok
c. Mengoperasikan perangkat lunak terbaru dan sedang tren.
d. Membaca dan memaknai teks secara cepat namun mendalam
Apa tujuan utama dari penggunaan 'Praktik Saintifik dan Enjinering' dalam pembelajaran STEM bagi murid?
a. Memberikan kerangka kerja untuk merumuskan solusi serta melatih pemecahan masalah dan penalaran logis.
b. Mengarahkan murid agar lebih fokus pada pemahaman perhitungan matematika dan penerapannya.
c. Melatih murid memahami dan mengalami situasi kerja langsung seperti halnya di dunia kerja sesungguhnya.ok
d. Memastikan murid selalu mendapatkan jawaban yang benar pada langkah awal dan terhindar dari kesalahan.
Seorang guru merancang pembelajaran STEM tentang pemanfaatan energi matahari dengan menggunakan model siklus 5E. Dalam rencana pembelajaran, guru memulai dengan menjelaskan konsep energi surya, kemudian murid melakukan percobaan sederhana dan membuat purwarupa alat pemanas air tenaga surya. Anda diminta menganalisis sekaligus memperbaiki rancangan tersebut. Analisis dan perbaikan yang paling tepat adalah …
a. Perencanaan kurang tepat karena tahap awal seharusnya Engagement → Exploration → Explanation → Elaboration → Evaluation, yaitu membangkitkan rasa ingin tahu murid melalui masalah nyata sebelum eksperimen dan penjelasan konsep.
b. Perencanaan kurang tepat karena pembelajaran STEM seharusnya dimulai dari tahap Elaboration → Exploration → Explanation → Evaluation → Engagement dengan langsung membuat produk teknologi.
c. Perencanaan sudah tepat karena tahap Explanation → Exploration → Elaboration → Evaluation → Engagement dapat dimulai dengan penjelasan konsep terlebih dahulu.ok
d. Perencanaan sudah sesuai karena urutan Exploration → Explanation → Elaboration → Evaluation → Engagement tetap memungkinkan murid melakukan eksperimen.
Berdasarkan komponen STEM, 'Teknologi' didefinisikan sebagai...
a. Penggunaan perangkat yang serba digital seperti komputer dan internet beserta aplikasi penyertanya.
b. Ilmu yang mempelajari fenomena alam semesta melalui kegiatan observasi dan eksperimen.
c. Segala bentuk inovasi atau alat buatan manusia yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan dan memudahkan pekerjaan.ok
d. Proses menghitung dengan memanfaatkan rumus-rumus tertentu dalam sebuah projek konstruksi.
Dalam sebuah pelatihan guru, ditemukan rancangan pembelajaran STEM sebagai berikut: Guru menjelaskan konsep pencemaran air selama 30 menit. Murid diminta membuat poster tentang solusi pencemaran air. Poster dipresentasikan di kelas. Anda diminta memberi umpan balik agar rancangan tersebut lebih sesuai dengan prinsip STEM. Perbaikan yang paling tepat adalah ....
a. Menambahkan aktivitas perancangan dan pengujian solusi nyata terhadap masalah pencemaran air, ok
b. Menambahkan kuis pilihan ganda di akhir pembelajaran dan dilengkapi jurnal refleksi
c. Mengganti poster dengan tugas rangkuman konsep yang dilaporkan melalui media sosial murid
d. Memperpanjang waktu ceramah agar konsep lebih dipahami dan murid lebih banyak bertanya
Bagaimana 'Matematika' berperan dalam sebuah pembelajaran berbasis STEM yang terintegrasi?
a. Membantu memecahkan masalah yang melibatkan proses perhitungan rumit dan kompleks.
b. Membantu memecahkan masalah secara logis dan sistematis melalui analisis pola, bilangan, dan data.ok
c. Sebagai mata pelajaran pelengkap yang tidak harus dilibatkan jika sudah ada perhitungan dari sisi sains.
d. Sebagai penentu utama keberhasilan sebuah desain rekayasa tanpa perlu uji coba yang rumit.
Melakukan kegiatan penyelidikan/eksperimen untuk menemukan konsep secara mandiri, dalam kontek model Siklus Pembelajaran 5E berada pada tahapan....
a. Elaborasi
b. Eksitasi awal
c. Eksplorasi, ok
d. Eksplanasi
Apa keunggulan perspektif "STEM sebagai Kerangka Berpikir Lintas Mata Pelajaran"?
a. Mudah diadaptasi oleh seluruh pendidik dalam lingkup bidang STEM.
b. Mudah diadaptasi oleh semua pendidik, termasuk bidang non-STEM.ok
c. Murid tidak perlu mempelajari teori dasar setiap mata pelajaran.
d. Hanya membutuhkan fasilitas laboratorium sederhana.
Manakah pilar kerangka pembelajaran STEM yang menjadi sarana bagi murid untuk mengeksplorasi, bereksperimen, dan menghasilkan solusi terhadap permasalahan nyata, membantu murid mencari referensi tambahan, mendokumentasikan proses, memvisualisasikan ide, berkolaborasi lintas lokasi, dan mempublikasikan karya mereka?
a. Pemanfaatan Digital,ok
b. Praktik Pedagogis
c. Lingkungan Belajar
d. Kemitraan Pembelajaran
Karakteristik "Iterasi" dalam proses enjinering pada pembelajaran STEM meliputi proses ...
a. Bertanya dan mengidentifikasi masalah, bertukar pikiran dan menentukan solusi, mengevaluasi solusi.
b. Empati, bertanya dan mengidentifikasi masalah, bertukar pikiran dan menentukan solusi.
c. Mengevaluasi, mendesain ulang solusi, dan mengomunikasikan hasil solusi terbaik.ok
d. Menguji, mengevaluasi, dan mendesain ulang solusi untuk mendapatkan hasil yang lebih baik.