Berdasarkan tulisan sebelumnya tentang Pembelajaran Project IPAS pada web ini, terjadi... 😀wow terjadiii😀 ... perubahan peraturan dari Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 029/H/KU/2021 Tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pada Program SMK Pusat Keunggulan menjadi Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
Persamaannya/Perbedaannya apa?
Hampir sama
Rasional : Idem
Tujuan : Idem
Karakteristik:
- Redaksional di alenia 1: Asalnya: .... menggunakan cara berpikir yang logis dan ilmiah. Menjadi: .... menggunakan cara berpikir yang logis.
- Redaksional .... Berdasarkan elemen konten materi, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari makhluk hidup .... Pada elemen mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial tersebut tercakup 7 (tujuh) aspek
- Masih tetap tujuh aspek;
- makhluk hidup dan lingkungannya;
- zat dan perubahannya;
- energi dan perubahannya;
- bumi dan antariksa;
- keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu;
- interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial;
- serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Baca Juga : Apa itu capaian pembelajaran?
Baca Juga : Tujuan capaian pembelajaran?
Capaian Pembelajaran
- Tetap tiga elemen kompetensi, yaitu
- menjelaskan fenomena secara ilmiah,
- mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah,
- menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah.
- TIDAK ada rumpun bidang keahlian (Berlaku untuk semua Bidang Studi)
- Capaian pembelajaran (Peraturan lama : 029)
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
Mereka juga dapat memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.
- Capaian pembelajaran (Peraturan Baru : 088)
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
Mereka juga dapat memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu
menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi
penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara
ilmiah.
Jadii ... Kompetensi
- memahami dan membuat teks informasi,
- mendeskripsikan kejadian dan fenomena,
- melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data,
- memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
- membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual.
- Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan
- mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.
TIDAK perlu lagi.
Rangkuman
Terdapat tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu
- menjelaskan fenomena secara ilmiah,
- mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah,
- menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah.
Ketiga elemen tersebut disampaikan dalam bentuk projek.
Terdapat 7 aspek atau Materi, yaitu
- makhluk hidup dan lingkungannya;
- zat dan perubahannya;
- energi dan perubahannya;
- bumi dan antariksa;
- keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu;
- interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial;
- serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Dalam satu projek dapat terdiri dari satu aspek atau gabungan dari beberapa aspek. Masing-masing aspek mempunyai lingkup yang berbeda disesuaikan dengan rumpun bidang keahliannya
TIDAK perlu lagi
- memahami dan membuat teks informasi,
- mendeskripsikan kejadian dan fenomena,
- melaporkan percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data,
- memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang keahliannya.
- membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual.
- Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis, dan
- mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.
Sumber:
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan NOMOR 029/H/KU/2021 Tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pada bagian Program SMK Pusat Keunggulan pada Capaian Pembelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) halaman 302 dst.
Video Pembelajaran Capaian Pembelajaran Project IPAS pada Kurikulum Merdeka
